Repères pour le diagnostic et la formation

Articles de cette rubrique

• Evaluation diagnostique transversale

  Une proposition d’évaluation diagnostique exploitable lors des journées d’accueil en lycée professionnel.
  Cette évaluation s’adresse aux nouveaux élèves découvrant le cadre de leur établissement. Elle s’est déroulée soit lors de la journée de rentrée, soit en accompagnement individualisé. Elle a été mené par différents professeurs de l’équipe pédagogique.
  Les objectifs étaient d’accueillir chaque nouvel élève, de leur faire découvrir les lieux et les différentes personnes de l’établissement mais aussi (...)

  
  

• Comment l’élève apprend ?

  Daniel Favre, Docteur en neurosciences et professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier 2, est intervenu lors du séminaire des inspecteurs de l’académie de Versailles le jeudi 18 novembre 2010 à l’Auditorium de l’Internat d’excellence de Marly-le-Roi sur le thème : « Comment l’élève apprend »
  Vous trouverez ci-dessous un de ses articles "Notes ou pas : où est le problème ?" et le diaporama de son intervention. Vous pouvez également voir la vidéo de son intervention. (...)

  
  

• Les évaluations diagnostiques

  Les évaluations diagnostiques : pourquoi, comment, quand, avec qui, ... voici quelques questions auxquelles ce document tente de proposer des réponses et d’ouvrir des pistes de réflexion.
  Elles sont un moyen de détecter les difficultés des élèves