L’évaluation

Articles de cette rubrique

• Validation des acquis des élèves.

  Compte-rendu d’une réunion organisée par l’inspection pédagogique régionale de mathématiques portant sur l’évaluation des acquis des élèves en collège-lycée.
  Diaporama présentant des constats et des axes de réflexion.

  
  

• Vers l’auto-évaluation en terminale au Lycée Professionnel

  Proposition de séquence de travail sur l’auto-évaluation pour des élèves de bac pro comptabilité.
  L’élève peut ainsi apprécier son niveau de compétences, ses savoir-faire. Cela peut également lui permettre de connaître les points qu’il a acquis, les points qu’il doit retravailler et ceux qu’il n’a pas du tout acquis.

  
  

• La correction d’un devoir

  La correction d’un devoir en classe ?
  La correction magistrale d’un devoir a montré ses limites. Les élèves qui ont une bonne note s’ennuient et ceux qui ont une mauvaise note ne comprennent pas plus.
  Il apparait interessant de réfléchir à une autre forme de correction d’un devoir.
  Différentes méthodes comme :
  L’autocorrection avec l’aide du cahier et d’une fiche donnée par le professeur.
  L’échange des copies entre élèves, et les élèves s’improvisent correcteurs des devoirs de leurs camarades
  Une (...)

  
  

• L’autoévaluation comme processus d’autorégulation des savoirs

  Pour rendre l’élève acteur dans l’acquisition de savoirs, savoir-faire et attitudes, l’autoévaluation peut être un outil pertinent si elle est pensée comme processus de formation.
  Ce dispositif d’évaluation permet d’aider l’élève à apprendre de ses actions et à lui apporter un regard critique sur ce qu’il fait.
  Ainsi, l’élève passe d’un savoir purement opératoire à un savoir réfléchi qu’il saura plus facilement réinvestir dans d’autres situations.
  De plus, cette évaluation renseigne apprenant/enseignant sur
  le (...)